PROYECTO EDUCATIVO · ARTE Y MEMORIA FEMINISTA
Pioneres de l’Art a Girona
2025 · Girona, Catalunya
Un recurso artístico y educativo para descubrir a quince mujeres artistas vinculadas a Girona y acercarse a sus obras, trayectorias y formas de crear.
Un proyecto de Eurisca desarrollado para Bòlit, Centre d’Art Contemporani de Girona, a partir de la investigación y los contenidos de Saray Espinoza.
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Qué es Pioneres
Pioneres de l’Art a Girona es un proyecto artístico y educativo que recupera y da voz a quince mujeres artistas vinculadas al territorio de Girona.
Parte de una ausencia todavía habitual en las aulas: mientras se estudian con frecuencia las obras y los métodos de artistas hombres como Gaudí, Picasso o Miró, los nombres y las prácticas de muchas mujeres artistas siguen quedando fuera de esos relatos.
El proyecto convierte la investigación y los contenidos desarrollados por Saray Espinoza en un juego de luz, imágenes, palabras, preguntas y descubrimiento colectivo. A través de un dispositivo interactivo, las personas participantes se acercan a las artistas desde la curiosidad, la interpretación y la experiencia compartida, sin partir de respuestas cerradas.
Las imágenes proyectadas son abstracciones creadas a partir de obras reales. Invitan a reconocer formas, objetos, símbolos y sensaciones, y a construir relaciones entre lo que se ve, la historia de cada artista y el contexto en el que desarrolló su práctica.
La propuesta permite aprender quiénes fueron estas creadoras, pero también aproximarse a sus maneras de trabajar y experimentar con ellas en el aula. El arte aparece así como un espacio de juego, pensamiento abstracto, conversación y creación.
Pioneres de l’Art a Girona es un proyecto de Eurisca desarrollado para Bòlit, Centre d’Art Contemporani de Girona, a partir de la investigación y los contenidos de Saray Espinoza.
Pioneres en cifras
Qué contiene el recurso
01Aparato linterna con cinco brazos proyectores
El centro de Pioneres es un aparato linterna de estructura poligonal. Al abrirse, despliega cinco brazos proyectores, uno para cada grupo participante.
Cada brazo incorpora dos ranuras en las que se insertan las tarjetas. La combinación de luz, sombra e imagen transforma el dispositivo en un espacio común de observación, juego y descubrimiento.
02Dos tarjetas por artista
Cada una de las quince artistas cuenta con dos tarjetas complementarias.
La primera contiene cinco datos biográficos y proyecta una parte de la imagen y del nombre de la artista. La segunda incluye cinco pistas visuales sobre su obra y completa la proyección.
Al reunir ambas tarjetas aparece una abstracción de una obra característica y se revela la identidad de su autora.
03Cartas de preguntas
Cada artista dispone de cinco cartas con preguntas y respuestas relacionadas con su vida y su práctica artística.
Las cartas permiten recuperar lo observado durante el juego, establecer conexiones y poner en común aquello que cada grupo ha descubierto. Están identificadas por colores para facilitar su clasificación y uso.
04Fichas magnéticas
Las quince fichas magnéticas señalan el progreso de cada grupo durante el juego. Se colocan directamente sobre las zonas imantadas de los brazos proyectores y pueden representar aciertos u oportunidades, según la dinámica utilizada.
Reloj de arena
El reloj de arena marca turnos de un minuto. Introduce ritmo en la actividad y anima a los grupos a observar, conversar y tomar decisiones de manera compartida.
06Itinerarios temáticos
Las artistas pueden agruparse mediante nueve itinerarios:
Mundos interiores · Derechos · Comunidad · Materia · Experimentación e investigación · Color · Vídeo · Tradición · Feminismos
Cada recorrido reúne cinco artistas cuyas obras dialogan desde diferentes épocas, lenguajes y formas de crear. Los itinerarios no plantean categorías cerradas, sino caminos para encontrar relaciones, contrastes y nuevas preguntas.
Cómo se juega
Antes de comenzar, el equipo de Eurisca selecciona uno de los nueve itinerarios y prepara las tarjetas correspondientes a cinco artistas. El dispositivo se abre, se asigna un brazo proyector a cada grupo y se oscurece el espacio para que las imágenes puedan verse con claridad.
Las dinámicas se desarrollan en grupos y combinan observación, conversación, deducción y juego colaborativo.
Descubre a la artista
Una proyección incompleta abre el juego. Cada grupo observa, describe y relaciona pistas hasta encontrar la tarjeta que completa la obra y revela el nombre de la artista.
- Insertar tarjeta naranja
- Observar la proyección incompleta
- Describir una forma, objeto o sensación
- Encontrar la tarjeta rosa
- Completar obra y nombre
Cada grupo recibe una tarjeta naranja y una tarjeta rosa de artistas diferentes.
La tarjeta naranja se introduce en el proyector y muestra la primera mitad de una obra y del nombre de la artista. A partir de esa imagen incompleta, el grupo dispone de un minuto para acordar una palabra que describa un objeto, una forma o una sensación presente en la proyección.
Los demás grupos revisan las pistas visuales de sus tarjetas rosas. Cuando encuentran la palabra mencionada —o una equivalente—, el grupo que la propuso gana una ficha magnética.
Al reunir tres fichas, obtiene la tarjeta rosa que completa su proyección. Cuando ambas tarjetas corresponden a la misma artista, aparecen la obra completa y su nombre.
Los grupos que terminan se incorporan al juego de los demás, de manera que la actividad continúa hasta descubrir a las cinco artistas.
Juego de preguntas
Después de completar la artista, las preguntas conectan la imagen con su trayectoria. Las oportunidades, cartas y fichas sostienen una dinámica en la que los grupos avanzan y colaboran.
- Completar la artista
- Recibir tres oportunidades
- Leer una pregunta
- Responder con la tarjeta biográfica
- Ganar cartas o perder fichas
- Colaborar hasta terminar
Esta dinámica comienza con una fase de deducción visual. Cada grupo observa la proyección incompleta de su artista y utiliza palabras para localizar la tarjeta que permite completar la imagen y revelar su identidad.
Cuando un grupo consigue la segunda tarjeta y confirma que ambas corresponden a su artista, recibe tres fichas magnéticas que representan sus oportunidades de juego.
En la fase de preguntas, se lee una carta en voz alta y todos los grupos pueden responder consultando la información biográfica de sus tarjetas. El grupo que identifica correctamente a la artista gana la carta.
Una respuesta incorrecta implica perder una ficha magnética. El primer grupo que reúne tres cartas completa el recorrido y puede incorporarse a otros equipos para ayudar a que todas las personas participantes terminen la experiencia.
El papel de la mediación
El equipo de Eurisca acompaña todo el proceso: ayuda a observar las imágenes, facilita la conversación, adapta el ritmo al grupo y procura que las distintas formas de participar encuentren un lugar dentro del juego.
La finalidad no es memorizar datos de manera aislada, sino descubrir las obras y las trayectorias de las artistas a través de la curiosidad, la interpretación y la colaboración.
Las quince artistas
Pioneres de l’Art a Girona reúne las obras y trayectorias de quince creadoras vinculadas al territorio, con prácticas, técnicas y contextos muy diversos:
El juego no las presenta como biografías aisladas. Los nueve itinerarios permiten poner sus obras en relación y descubrir afinidades, contrastes y preguntas compartidas en torno a los mundos interiores, los derechos, la comunidad, la materia, la experimentación, el color, el vídeo, la tradición y los feminismos.
Al combinar imágenes, datos biográficos y pistas visuales, cada activación construye un recorrido diferente. Así, las artistas dejan de ocupar un lugar secundario dentro del relato y pasan a convertirse en referentes vivos desde los que observar, conversar y crear.
Investigación y contenidos: Saray Espinoza.
Activaciones
Fechas y espacios donde Pioneres se activa mediante el juego y la mediación del equipo de Eurisca.
Próximas activaciones
Diseño y mediación
El trabajo de Eurisca transforma la investigación y los contenidos de Saray Espinoza en un dispositivo artístico que se descubre jugando.
La estructura, las tarjetas, las proyecciones, las fichas y las preguntas forman un único sistema. Cada elemento permite acercarse a las artistas desde una acción concreta: observar, describir, relacionar, preguntar, deducir o compartir una interpretación.
La mediación no funciona como una explicación añadida al juego. Forma parte de la experiencia: acompaña los ritmos de cada grupo, abre conversaciones y permite que distintas maneras de mirar y participar construyan un recorrido colectivo.
Galería
Ficha técnica
- Proyecto
- Pioneres de l’Art a Girona
- Año
- 2025
- Lugar
- Girona, Catalunya
- Tipología
- Juego artístico y recurso educativo interactivo
- Entidad impulsora
- Bòlit, Centre d’Art Contemporani de Girona
- Investigación y contenidos
- Saray Espinoza
- Diseño, desarrollo y mediación
- Eurisca
- Componentes
- Aparato linterna con cinco brazos proyectores, dos tarjetas por artista, cartas de preguntas, fichas magnéticas y reloj de arena
- Artistas
- 15
- Itinerarios
- 9
- Dinámicas presentadas en la web
- Descubre a la artista · Juego de preguntas
- Estado
- Recurso educativo activo
Consulta el recurso educativo
Accede a la información publicada por Bòlit, Centre d’Art Contemporani de Girona.
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El juego puede activarse con distintos grupos y recorridos temáticos, acompañado por el equipo de mediación de Eurisca.